內容簡介：★系列銷售20萬冊，上市十週年全新紀念版！ ★文化部第31次中小學生優良課外讀物推介 ★榮登誠品、博客來書店暢銷榜 為經典刻畫新妝，從故事汲取智慧， 跟著曼娟老師提升中文力，讓年輕的心靈充滿善意。 我一直相信，如果孩子確實了解每個典故的由來， 甚至對於典故中的人物產生理解或同情或欽羨， 他們就不會錯用成語， 能更進一步體會這些四字成語，是多麼簡約又精緻。 ——張曼娟 《野蠻遊戲》 一個驚險鬥智，與同伴齊心共度難關的故事 唐三藏師徒帶著千辛萬苦取得的經文，距離大唐長安城只有一步之遙。然而這時卻冒出各種妖魔鬼怪，使出各種關卡難題。陷入劫難的師徒四人，必須再度團結一心，攜手共度難關！ 《尋獸記》 一個在推理冒險中感受手足情誼的故事 三兄妹不約而同的許下「讓爸媽消失」的願望，然而當願望成真，他們既後悔又恐懼，為了拯救意外消失的爸媽，他們必須前往滄海桑田，尋找傳說中的「願之獸」…… 《我是光芒！》 夢想有多大的力量？一段畢業前的美好回憶 六年愛班的同學們，為了幫助偏鄉學校，許下一個偉大的夢想。在充滿小小憂煩與歡喜的青澀歲月裡，他們會如何攜手完成目標？而同學們離別的日子，也在不斷的笑聲與難捨的淚水中悄悄來臨…… 《爺爺泡的茶》 驟然離別的傷痛，需要多少時間才能癒合？ 和爺爺在茶山共度的歲月，是阿鐵最歡樂的童年時光，直到升上國中後，阿鐵不得不告別爺爺回到都市裡念書。然而這次分別，讓努力適應全新生活的阿鐵，面臨了生命中難以承受的創痛…… ◎本系列共4冊 1. 野蠻遊戲：中級班（國小中年級以上適讀），寓言神話 2. 尋獸記：晉級班（國小中、高年級以上適讀），推理尋寶 3. 我是光芒！：高級班（國小高年級以上適讀），同儕社交 4. 爺爺泡的茶：少年班（國小高年級、國中以上適讀），親情啟示 ◎本書關鍵字：成語、典故、作文、人際關係、校園故事、奇幻冒險、闖關解謎、手足情誼、祖孫親情 ◎無注音，適合10~15歲以上閱讀 ◎教育議題分類：性別平等、生涯發展、家政、環境 ◎學習領域分類：語文、社會、綜合活動 【本書特色】 特色1 由知名暢銷作家張曼娟策劃，將成語融入新編故事中，帶領孩子享受閱讀、真正理解成語。 特色2 規劃孩子感興趣的主題，如：寓言神話、推理尋寶、同儕社交、親情啟示，讓人忍不住往下閱讀。 特色3 依照成語的難易度分成中級、晉級、高級、少年，循序漸進的學習更有自信與樂趣。 特色4 每則故事後皆附有成語出處、典故、解釋，並補充相似及相反的成語，讀完一本書約可學會150個以上的成語，具實用價值。 序跋： 系列總序 十年一瞬間 ◎文／張曼娟 常常在演講的時候，遇見一些年輕的讀者，他們從容自在的聆聽，意會的頷首，耐心等待著我為他們的書簽名，而後，像是要傾訴一個祕密那樣的靠近我，微笑著對我說：「曼娟老師，我是讀著【○○學堂】長大的。」【奇幻學堂】、【成語學堂】或是【唐詩學堂】就這樣被說出來，說的時候，帶著對於童年與成長的溫柔依戀。 啊！這一批孩子們已經長大了啊，他們看起來，都是很好的成年人了。也許不是念文學相關科系的，可是，他們一直保持著對於文字的敏感度，對於人情世故的理解。 「老師什麼時候要為我們這些小孩子寫書呢？」到現在，我依然能聽見最初提出這個請求的那個女孩，對我說話的聲音。 而我確實是呼應了她的願望，開始創作並企劃一個又一個學堂系列。 以【奇幻學堂】為起點，我和幾位優秀的創作者：張維中、孫梓評、高培耘與黃羿瓅反覆的開會討論著，除了將古代經典的寶庫傳承給孩子，更想與他們一同走在成長的路上，不管是喜悅或失落；不管是相聚與離別，都是生命的課題，都那麼貴重，應該要被了解著、陪伴著，成為孩子心靈中恆常的暖色調。 這樣的發想和作品，獲得了許多家長、老師的認同，更令我們感到欣喜莫名的是，孩子們的真心喜愛。於是，接著而來的【成語學堂Ⅰ】、【成語學堂Ⅱ】和【唐詩學堂】也都獲得了熱烈回響。 十年之後，那個最初提議的女孩，化成許多個大孩子與小孩子，來到我的面前，與我微笑相認。讓我們知道，當初不只是古典新詮，更是探討孩子成長中各種情境的系列作品，有著這樣深刻的意義。 也是在演講的時候，常有家長詢問：「我的孩子考數學，演算題全對，但是一到應用題就完蛋了，他根本看不懂題目呀。到底該怎麼辦？」這是發生在許多成績優秀的孩子身上的悲劇。 「中文力」不僅能提升國語文程度，而是提升一切學科的基礎，這已經是陳腔濫調了。中文力，不僅是閱讀力，還有理解力與表達力。能不能看懂考題，在考試時拿高分，固然重要。然而，更大的隱憂卻是，應付考試，得到高分的歲月，只占了短短幾年，孩子們未來長長的人生，假若沒有足夠的理解與表達能力，他們將如何面對社會激烈的競爭？如何與他人建立良好的人際關係？這樣的擔憂與期望，才是我們十年來投入許多心血與時間，為孩子創作的初衷。 我們感知到孩子無邊無際的想像力，在成長中不斷消失，於是創作了【奇幻學堂】；察覺到孩子對成語的無感，只是機械式的運用，於是創作了【成語學堂】；發現到孩子對於美感和情感的領受，變得浮誇而淺薄，於是創作了【唐詩學堂】。 十年，彷彿只在一瞬之間，許多孩子長大了，許多孩子正在成長，我們仍在創作的路上，以珍愛的心情，成為孩子最知心的陪伴。 創作緣起 故事知多少 ◎文／張曼娟 我在小學堂的課堂上，並不見得都是呼風喚雨，令孩子們心悅誠服的。有時候，他們也會不耐煩，也會忍不住的喧鬧，專注力對孩子來說，本就是個考驗。當他們愈來愈躁動的時候，我只好使出最後的殺手?：「我本來想講個故事給你們聽的，可是，我看大家好像也不想聽的樣子……」 瞬間，真的是不可思議的短暫時間，教室裡的氣氛大改變，每個孩子立即雙眼炯炯閃亮，閉上嘴，坐直身子，成為等待故事的狀態。偶爾有一、兩個還沒準備好的孩子，就會被同學嗆聲：「不要鬧了啦，老師要講故事啦。」「好的，我們今天來講個『指鹿為馬』的故事吧……」我清了清喉嚨，開始講故事，一面打量並感受著故事的巨大神奇力量。 它能令激動的孩子安定下來；它能令沉靜的孩子充滿熱情；它能令瞬間變為永恆；它能令粗糙的生命過程變得細微精緻。而我們何其幸運，幾千年來，中華民族累積了無數的故事與啟示，真的是取之不盡，用之不竭。 讓古代人與現代人親密對話 自從成立了【張曼娟小學堂】之後，我開始思索，該用什麼方式把這些好故事傳承給我們的孩子。二○○六年與親子天下合作，推出了【張曼娟奇幻學堂】系列共四本書，將名著中的老故事用嶄新的角度詮釋，獲得了許多迴響。讓孩子迷戀的奇幻人物，不只是哈利波特和神隱少女而已，他們也愛上了哪吒和花蕊兒；唐小山和唐大海。 二○○八年，我們再接再厲，用新編故事來介紹成語典故，讓古代人與現代人親密對話。既是好看的故事書，又有實用的價值。我一直相信如果孩子確實了解每個典故的由來，甚至對於典故中的人物產生理解或同情或欽羨，他們就不會錯用成語，能更進一步體會這些四字成語，是多麼簡約又精緻。我與四位經驗豐富的優秀創作者合作，為孩子寫作了四本書，針對不同年齡，規劃出孩子感到興趣的主題，策劃編撰完成了【張曼娟成語學堂】。 張維中繼《看我七十二變》之後，創作了《野蠻遊戲》，仍是以《西遊記》中唐三藏師徒四人為主角。當他們歷盡千辛萬苦，終於取經成功，要轉回大唐長安城時，卻離心離德，變得自私自利。於是，他們迷失在時空之中，劫難紛紛而至了。這不再是個人逞英雄的時候，必須要靠大家同心協力，才能一關一關往前闖。 高培耘則在《火裡來，水裡去》之後，創作了《尋獸記》。在這個奇幻故事中，三兄妹不約而同的許下一個願望，希望一直吵個不停的父母親「消失」，當願望成真，他們既後悔又恐懼，決定去滄海桑田尋找那隻傳說中的「願之獸」。而他們必須從古代的成語典故中先找到三樣寶貝，才能成功營救父母親回來。 得過兒童文學獎的黃羿瓅這次的作品《我是光芒！》，是以國小即將畢業的學生為寫生對象，寫出他們的小小憂煩與歡喜；似有若無的青梅竹馬；深刻濃厚的友情，也寫出校園中會出現的歧視或排擠，更寫出一群孩子為了幫助別人，許下了一個大夢想，而後一步步讓夢想成真的過程。 孫梓評上次的創作是《花開了》，這次則是《爺爺泡的茶》，一個叫阿鐵的男孩，由茶山的爺爺一手帶大，度過歡樂的童年。而後，他長大了，必須告別茶山上的朋友和同學，告別親愛的爺爺隨父母回都市裡念國中。更艱難的是，在他離開茶山之後，爺爺突然過世，太多的轉變與太大的創傷，一齊降臨在這個青春期的孩子身上了。 在故事中流淚、昇華 這四本書，不僅是四個動人的故事，更與孩子的生活息息相關。他們與父母、兄弟姊妹之間的關係；他們在學校或團體中如何自處；他們怎麼去面對至親或是寵物的死亡？他們從轉變中能長成怎樣的人？他們怎麼看待不可避免的孤獨？又怎麼與他人合作創造奇蹟？讓他們讀故事，讓他們在故事中看見一個更軟弱或更堅強的自己，讓他們在故事中流淚或昇華，讓他們明白，自己也可以是一個感動人心的故事。 我們每個人都是故事的創造者，書寫了自己的明天。 孟浩然說：「夜來風雨聲，花落知多少。」 李後主說：「春花秋月何時了，往事知多少。」 而我要說，講一個好故事，便對世人有益；聽一個好故事，讓心靈充滿善意。「故事知多少」。 謹序於二○○八年立秋之後 臺北城
作 者： 孫梓評,黃羿瓅,高培耘,張維中,張曼娟 繪 者： 王書曼、恩佐,劉旭恭,達姆 出版社： 親子天下 I S B N ： 4717211023082 頁 數： 816 規 格： 17cm×23cm 裝 別： 平裝 印 刷： 全彩 出版日期： 2017 年 07 月 04 日
